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近年来，农村寄宿制学校的发展虽然优化了农村教育资源配置、促进了城乡教育均衡发展，但由于一些客观和主观条件的限制，许多寄宿制学校没有配备专（兼）职的校医，更谈不上设立医务室，致使学生的卫生保健工作一直停留在口头上，面对“非典”、手足口病、甲流等传染性疾病的肆虐，广大师生也只能身心处于高度紧张的状态。学校本应是疫情监测的重点地区，但在农村寄宿制学校都成了“说在嘴上，写在纸上，挂在墙上。”无校医给学校管理带来的负面影响主要有： 有病时无法及时就医。在边远地区的农村寄宿制学校里，由于客观地理环境的限制，当学生生病时往往得不到及时的医治，特别是一些急性病，如高烧、急性肠炎等，如果不及时医治往往会小病拖成大病，然而，通常情况下，如果有学生出现病痛现象，老师要几个小时才能帮助学生到达医院得到救治。一些学校也曾准备了一些常用药，像感冒药等，然而随着安全工作的警钟频繁地敲响，没有任何医疗知识的教师也不再敢给学生一些常用药服用。因为一旦出了问题，即使不是药的问题，那也有扯不完的皮。这样一来，对一些急性病例来说是存在相当大的不利因素的。 学生出现病痛牵扯大量人力。学校没有校医，当学生出现病痛时往往需要几个老师共同护送去医院，而寄宿制学校本身就需要人手较多，特别是在晚间，更是人手较紧的时候，一旦有学生生病情况出现只得临时调整教学计划，这样严重影响了教学工作的正常开展。特别是在冬季，学生感冒几乎每天都有，于是每天都有相关教师奔忙在学校与医院的路上，这实在是一项沉重的负担。 为保证学生能健康成长、快乐学习，给农村寄宿制学校学生健康成长设置了一道生命的保障线，笔者建议： 卫生、教育等部门应尽快联手，由乡镇卫生院派驻医护人员到校驻校，积极宣传预防和控制“甲流”等传染病的相关知识和方法，指导开展学校卫生工作。 教育主管部门应高度重视学校的卫生保健工作，统筹规划，尽早将学校医务室建设列入办学计划。 政府、卫生等相关部门应尽早考虑将农村寄宿制医务室建设纳入国家公共卫生服务保障体系。 （山东省费县 李积国） |
