撤并农村中小学不应一哄而起

留心教育现实，资源合并、强弱联合已成为常态教育行为，城市中小学成为“中小学航空母舰”。因此，对一哄而起的教育资源撤并就应理智叫停。
　　撤并农村中小学加重了农村家庭的教育负担，违背了教育公平原则。农村家庭经济收入这些年来并没有增加多少，进城上学，单是生活费、乘车费、租房费等，就是沉重负担。成绩不好或一般的孩子则会失去教育机会，义务教育的义务性、普及率大打折扣。《义务教育法》规定：“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”让农村孩子就近免费接受义务教育是政府的义务，学生进城上学，增加了农民的教育成本，实际上是把政府下乡办教育的一部分成本转嫁到了农民身上。这种做法是对国家教育政策的误解，也是对教育义务的推卸。
　　加重了城市教育的负荷，造成了人为的资源紧张。城市中小学资源虽得到了大跃进扩展，可相对农村学生数量的不断上升，总显得力不从心。请看相关数据，“有的平均班额都在65人以上，增加了学校教学管理难度的同时，也无法保证教学质量。师生人均占地面积不足10平方米，连做课间操都成问题”。“全县23个乡镇50余所学校都存在着类似情况，加上转入沿海地区、省市级城市学校读书的，估计近两年转入城区就读的学生总数5000人以上”。弄得城市孩子和农村孩子都紧张，优质教育资源大打折扣，这又何必呢？
　　虽然农村孩子能够“进城”，享受到了所谓的优质教育资源，可他们得到的教育资源当真是非常优秀的吗。并不一定。因为中小学可以一下子“进城”，教育文化却不能一下子“进城”。新建的学校多是清一色的钢筋水泥教室，没有一点人文气息，孩子应该得到的无形熏陶和人文陶冶哪里找呢？这种所谓的优质资源只能是“教育制造车间”，根本不是真正的优质教育资源。所以，有些地方还发生了抵制学校合并的现象，比如广州到恩平沙湖镇强行推广的“一镇一小”，遭到了村民的抵制，理由是“距离太远，路太难走，负担太重”。
　　增加了教育不稳定、不安全因素。请看网友的留言：六七岁的孩子如果有家人陪读就在学校附近租房专职陪，实在没有条件陪的，只好寄宿。床铺尿得不像样子，小孩子的屁股都发炎了。吃饭和大孩子一样，吃好吃不好都没有大人看着。并校有啥好？可怜受罪的孩子，还有大人。”“点点大的小娃都要每天坐车到10公里外的镇上去上学前班和小学，一个小面包车里坐10几个，走山路多危险啊！一年还要交给车主几百元，由于学校吃住太差，有些村民干脆一家分两处，住在镇上专管小孩上学，花钱又受累。”孩子独自在马路上穿梭，更增加了不安全因素。更重要的是，这些正长身体的孩子要在学校住宿、吃饭，饭食不够营养，对身体发育也是一个不利因素。可这么小的年龄就离家上学，缺乏足够的亲情和爱护，也不利于其人格和谐发展。
　　既然一哄而上的强弱合并，违背了教育规律，损害了学生利益，违背了义务教育的法治精神，作为教育决策的宏观调控者，就应该履行雷厉风行的教育督察和纠偏责任。毕竟，基础教育的主要任务，更在于均衡、公平、就近入学，提高入学率，普及义务教育，让更多孩子提高文化素质。如此一来，那些打着“优化资源”幌子的不良合并被套上了紧箍咒，情况就能得到大幅度改变。
　　当然，为了让教育部的规范措施得到积极落实，在叫停的同时，更要及时出台行之有效的教育均衡政策，比如提高当地政府对农村中学的财政支持力度，积极改善农村学校的办学条件，还进一步优化农村学校师资队伍，提高农村教师的薪酬待遇，积极倡导“薪酬留人”、“事业留人”，让他们得到起码的职业尊严和生存尊严，而不是空谈什么爱岗敬业。农村教师素质提高了，条件改善了，动辄撤并农村中小学才能得到根源性避免。（河南省开封市 刘克梅）